Sieste correcte des petites sections de maternelle : le combat continue !

Objet : Organisation des horaires de sieste 2009/2010 des petites sections de maternelle


Mesdames,

Sans réponse à mon courrier de septembre 2008, ni à mon intervention en commission scolaire élargie, en présence de l’inspectrice du district de Massy, qui s’était engagée à travailler cette question en priorité, j’ai l’honneur de revenir vers vous pour vous demander
Ø de bien vouloir informer officiellement la FCPE des horaires et des modalités de sieste pratiqués dans votre école
Ø et de développer cette question à l’ordre du jour de votre Conseil d’école.

Conformément aux préconisations de l’éducation nationale, les parents souhaitent que les enfants soient couchés juste après le repas afin qu’ils puissent se reposer suffisamment (certains dorment encore 3 heures d’affilée au 1er trimestre) sans se réveiller trop tard dans l’après midi (15h30 maximum).

Une telle organisation : couchage à 12h30 et réveil spontané extrême à 15h30 permet :
De ne pas réveiller les enfants, donc de ne pas interrompre leur cycle de sommeil
De ne pas entraver le couchage du soir par une sieste trop tardive
D’avoir un temps d’activité scolaire avant 16h20

Je vous propose donc de bien vouloir réfléchir avec nous, les élus locaux et les services publics concernés au meilleur aménagement possible de ces horaires au bénéfice des enfants, sans que cela porte préjudice à la charge de travail des personnels éducation nationale et municipaux mobilisés.

La FCPE est une Fédération d’associations de parents d’élèves, reconnue d’utilité publique et agréée d’éducation populaire par l’Etat. Elle a pour mission de concourir, dans le respect des textes et dans l’intérêt des élèves et des familles, à l’existence d’un réel projet de co-éducation au sein de la communauté éducative. Elle contribue à l’information des familles et porte des revendications pour l’amélioration des conditions d’accueil des élèves.

C’est dans cet esprit que nous espérons que cette question du sommeil des plus petits retiendra toute votre attention. Notre priorité est de travailler ensemble en confiance, et, dans cette perspective, je vous prie d’agréer, Mesdames, l’expression de mes meilleures salutations.


La Présidente du Conseil Local FCPE

Copies :
Inspection Départementale 91 de l’Education Nationale
Mairie de Verrières le Buisson
PMI Essonne
CAF Essonne
DDJS 91
DDASS 91
UDAF 91
Défenseur des enfants
Rectorat de Versailles
FCPE 91
FCPE nationale

Histoire de la cantine scolaire

La ligue de l'enseignement raconte l'histoire de la cantine scolaire : une affaire de santé publique

Natation, l'Etat se bouge ! et la mairie ?

Un programme d’apprentissage de la natation en cours collectifs dans les piscines gratuit pour "tous les enfants de 7 à 12 ans" du Lundi au samedi de 10h à 12h.
1539 noyades en 2006
1 enfant sur 2 arrive en 6ème sans savoir nager !!!
100 000 enfants bénéficiaires par an d'ici 2012: une question de sécurité publique.
Affaire à suivre et à relayer en local...

Pour rappel : Les objectifs et compétences attendues à l’école primaire (maternelle + élémentaire)...

"Les activités aquatiques et la natation contribuent à l’éducation globale de l’enfant et visent à lui faire acquérir des compétences spécifiques, définies par les nouveaux programmes, qui seront ensuite approfondies au collège. Le choix de cette activité, comme des autres, relève de la responsabilité de l’équipe pédagogique de l’école. L’importance de la sécurité que procure la maîtrise du mouvement dans le milieu aquatique doit cependant conduire les équipes à privilégier ce choix aussi souvent que le milieu environnant le permet, sans que la natation puisse être considérée comme le seul moyen d’éducation physique et sportive. C’est ainsi qu’elle trouve sa place dans un projet d’ensemble qui concerne les cycles 2 et 3 de l’école primaire, sans exclure, lorsque les conditions s’y prêtent, l’école maternelle et plus spécialement la grande section. Les enseignements seront organisés, comme prévu par les programmes, en modules et, en fin d’école élémentaire, les élèves devront avoir acquis les savoir-faire correspondant aux compétences attendues, définies par les programmes, consistant à parcourir environ 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui. Pour atteindre ces compétences, il convient de prévoir, aux cycles 2 et 3, vingt-quatre à trente (24 à 30) séances, en deux ou trois modules, auxquelles peut s’ajouter, lorsque les conditions le permettent, un module supplémentaire de 12 séances au cycle 3 pour conforter les apprentissages.
Toutefois, lorsque les conditions locales permettent d’aller au-delà, on visera pour les élèves ayant atteint ces compétences du cycle 3, le niveau d’autonomie caractérisant le “savoir-nager” tel qu’il est défini dans les programmes d’enseignement du collège. Plusieurs tests existent pour caractériser ce niveau de compétence. À titre d’exemple, on peut citer l’enchaînement suivant : un plongeon suivi d’un parcours de 50 m de nage, en grande profondeur, sans reprise d’appui, déplacements effectués alternativement en position dorsale et ventrale (10 mètres au moins devront être parcourus dans chaque position) suivi d’un maintien sur place de 10 secondes et de la recherche d’un objet immergé à 2 m de profondeur environ. " extrait de la CIRCULAIRE N°2004-139 DU 13-7-2004

Les toilettes à l’école

Le rapport de l’observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement est téléchargeable à partir de la page :

http://ons.education.gouv.fr/actualites.htm

Communiqué de presse

FCPE nationale

Les toilettes à l’école :

une question de santé publique

La FCPE se félicite qu’un rapport sur l’état des toilettes dans les écoles primaires et de ses conséquences pour la santé des enfants ait enfin été publié.

Ce rapport dresse un certain nombre de constats, que la FCPE Paris et de l’Hérault avaient déjà fait en 2003, et qui confirme ce qu’elle dénonce dans les écoles, les collèges et les lycées : une mauvaise gestion des toilettes.

La FCPE demande depuis des années que la question des toilettes soit traitée comme une véritable question de santé publique !

La FCPE exige de l’Education nationale et des collectivités territoriales la mise en place :

- d’une politique d’éducation à l’hygiène impliquant enfants, parents, enseignants et personnels de service et de santé.

- d’une surveillance effective dans les toilettes.

- d’un cahier des charges déterminant les normes techniques des sanitaires prenant en compte la conception des locaux, leurs équipements, et les conditions d’entretien et d’hygiène.

- de points d’eau hygiéniques et sécurisés.

Elle sollicite ses conseils locaux et ses élus aux conseils d’école et conseils d’administration des collèges et des lycées pour inscrire ce sujet à l’ordre du jour et continuer à dénoncer ce que toutes les enquêtes menées par la FCPE ont révélé :

- les accidents surviennent fréquemment dans les toilettes de l’école,

- les enfants ressentent de l’insécurité liée à la peur de l’enferment et au voyeurisme,

- l’accès aux toilettes est souvent réglementé et rigide,

- l’intimité et la pudeur des enfants sont rarement respectées,

- les enfants qui se retiennent d’aller aux toilettes à l’école, développent des pathologies (constipation aiguë ou chronique et infections urinaires).

- le manque d’hygiène liée à la consommation d’eau directement au robinet ou à l’absence de lavage des mains, avant l'accès à la salle de restauration, entraîne un risque accru de gastro-entérites.

Droit de réponse

Mise en cause injustifiée de la FCPE...
Après enquête, la disparition de certains aliments à la cantine proviendrait de 2 sources :

1. des problèmes logistiques,
   
2. l'inscription dans un programme européen de santé alimentaire.

En aucun cas la FCPE n'est à l'origine de ces disparitions. Nous réaffirmons, aux côtés du corps enseignant, le droit des enfants à l'éducation alimentaire, donc leur droit à manipulation et apprentissage du dosage du sucre et du sel pendant la restauration scolaire.



Ci-dessous, copie du courrier envoyé à la Mairie à propos de cet incident.

à l'attention de Madame l'Adjointe au Maire,

Chargée des affaires scolaires et de la restauration

Objet : Conseil d'école DR du 17 novembre 2007

Restauration scolaire

Alerte et demande d'information de la directrice et des enseignants sur la disparition de certains plats et ingrédients aux repas des enfants

Madame,

Lors du Conseil d'école cité en objet, à la question posée par la Directrice sur la disparition de certains plats et ingrédients dans les menus proposés aux enfants, vous avez répondu en mettant en cause les délégués de parents FCPE siégeant à la commission Menu comme responsables de ces disparitions.

Nous vous demandons de bien vouloir communiquer aux membres du conseil d'école, et le cas échéant en annexe du procès-verbal du Conseil d'école, si vos propos y sont rapportés :

• toutes les informations nécessaires à l'éclaircissement des faits énoncés par les enseignants
• une réhabilitation de l'action des délégués de parents FCPE à la commission Menu qui ne sont absolument pas concernés par ces évènements.

Pour votre information, la FCPE maternelle élémentaire n'a plus de représentants à la commission Menu depuis la Rentrée de septembre.

Nous vous demandons également de bien vouloir respecter à l'avenir l'action des associations de parents d'élèves en évitant de jeter l'opprobre sur certaines associations par des propos inexacts.

Nous vous remercions pour votre compréhension de la nécessaire bienséance de nos relations institutionnelles, et nous vous adressons tous nos voeux pour l'année 2008.